美国-南加大

背景分析:

学生在校成绩比较优秀；

活动方面，学生对社会学相关的调研很有兴趣，也参加了一些相关的学校社团；不过绝大部分活动的创新程度、深入程度、社会影响力等维度上，都很有限，且活动的大体内容，跟其他申请者同质化较为严重；

文书创作方面，学生本人有很多想法，有时会陷于稍显局促的私域表达里，有时缺乏足够的勇气做取舍；在文本的表达细节上，时长会有一些踟蹰，比较完美主义；

基础材料整体而言，素材比较扎实，但稍微欠缺足够亮眼的奖项

顾问点评:

在整个申请策略和文书建构的过程中，我们不断鼓励学生去回溯、复盘自己的经历。几乎在每一趟“时光倒流”的旅程中，学生都有新的收获：充分作为旁观者，与自己对话，审视过去、探究内里、重拾其中被遗忘的，但对自我认知极其重要的陈年索引。

那些经历、感受、甚至点滴，当学生在我们的指引下，不断逼近真相、不断对峙内核、不断与过往的自己交锋后，所以的活动和经历焕发出了从未有过的色泽，与此同时，最初的同质化假象被击的粉碎，整个材料也顺势突出重围。